دليلك الشامل لتمرير رائز الموضعة TaRL – المستوى الرابع

دليل الأستاذ(ة)

كيف تُمرِّر رائز الموضعة TaRL للمستوى الرابع؟

خطوات عملية ومنظّمة لتمرير الرائز في اللغة العربية والرياضيات والفرنسية، مع أهم النصائح لضمان موضعة سليمة للمتعلمين قبل الانطلاق في أنشطة الدعم.

رائز الموضعة هو أداة تشخيصية تعتمدها وزارة التربية الوطنية ضمن مقاربة TaRL لتحديد المستوى الفعلي لكل متعلم(ة) في القراءة والرياضيات، بغضّ النظر عن مستواه الدراسي الرسمي. الهدف هو توجيه كل متعلم إلى مسار الدعم الذي يناسب مستواه الحقيقي، وليس مجرد التحقق مما إذا كان "ناجحا" أو "متعثرا".

📄 نموذج رائز الموضعة – المستوى الرابع

الوثيقة الرسمية الكاملة (رائز اللغة العربية، الرياضيات، والفرنسية) بصيغة PDF.

⬇ تحميل النموذج PDF

سيرورة التمرير خطوة بخطوة

1

تُمرَّر المواد الثلاث (العربية، الرياضيات، الفرنسية) في جلسة واحدة مع كل متعلم(ة).

2

تُعرَض على المتعلم أسئلة الرائز واحدا تلو الآخر عبر طي ورقة التمرير، بحيث لا يرى سوى السؤال الحالي.

3

ينطلق التمرير دائما من السؤال المؤشَّر بـ"النجمة"، وهو نقطة الانطلاق الموحدة لكل المتعلمين.

4

إذا نجح المتعلم في السؤال، ينتقل إلى السؤال الأعلى صعوبة. وإذا أخفق، ينزل إلى السؤال الأدنى. وهكذا حتى يستقر عند مستواه الحقيقي.

5

يُسجَّل للمتعلم أعلى مستوى توفّق في إنجازه بنجاح، وهو ما يمثل موضعته النهائية في تلك المادة.

6

فور انتهاء المتعلم من مادة معينة، يُسجَّل مستوى موضعته مباشرة في جدول التمرير، قبل الانتقال إلى المادة الموالية.

خصوصيات كل مادة

اللغة العربية

جميع الأسئلة تُمرَّر شفويا. يطرح الممرِّر أسئلة الفهم دون أي شرح مسبق، وعلى المتعلم أن يجيب بجُمَل تامة وبلغة عربية فصيحة.

الرياضيات

ينقل المتعلم العمليات إلى ورقة تحرير خاصة به وينجزها بنفسه. بالنسبة للمسائل، يقرأ الممرِّر المسألة مرتين دون شرح، ثم يمنح المتعلم دقيقتين فقط للحل، دون أي وقت إضافي.

اللغة الفرنسية

تُقرأ التعليمات بالفرنسية ثم تُشرح بالدارجة أو العربية عند الحاجة، غير أن أسئلة الفهم يقرؤها المتعلم بنفسه ولا يقرؤها الممرِّر.

نصائح لضمان تمرير موثوق

احرص على الدقة والموضوعية: التسرّع في الانتقال بين الأسئلة أو التلميح للمتعلم يفقد الرائز مصداقيته. تذكّر أن عملية التمرير تليها عملية تحقق للتأكد من سلامة الموضعة، فأي خطأ في هذه المرحلة ينعكس مباشرة على توجيه المتعلم نحو مسار دعم غير مناسب لمستواه الفعلي.

مثال لجدول تسجيل النتائج

اسم المتعلم(ة)	مستوى العربية	مستوى الرياضيات	مستوى الفرنسية
—	—	—	—
—	—	—	—

خلاصة

تمرير رائز الموضعة بدقة هو الخطوة الأولى نحو دعم فعّال يستجيب لحاجيات كل متعلم(ة) على حدة، بدل التعامل مع القسم ككتلة واحدة متجانسة.